Alarmantni podaci: 90% učitelja trpi pritiske, 30% suočeno s nasiljem

Hrvatsko obrazovanje suočeno je s ozbiljnim izazovima: više od 90 posto učitelja godišnje doživljava neki oblik pritisaka ili neprimjerenog ponašanja roditelja, što pokazuje da je odnos između roditelja i nastavnog osoblja dostigao zabrinjavajuću razinu. „Odnos roditelja i učitelja nikada nije bio lošiji. Umjesto da su partneri, sve više suprotstavljaju se jedni drugima,“ upozoravaju istraživanja.

Posebno je alarmantno što se 30 posto učitelja tijekom školske godine suočava s agresivnim i nasilničkim ponašanjem roditelja, istaknula je za Dnevnik HTV-a dr. sc. Dragica Bagić s Odsjeka za sociologiju na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. „Na sreću, najčešće je riječ o verbalnom nasilju, ali čak i takvi pritisci ostavljaju ozbiljne posljedice na učitelje.“

Josip Matković, profesor njemačkog jezika u OŠ dr. Viktora Žganca u Zagrebu, upozorava na sve veću izloženost nastavnika pritiscima i potrebu za jasnim granicama. „Zašto moramo odgovarati roditeljima na poruke poslane u 22 sata? Zašto ne blokiramo roditelje koji nas maltretiraju? Informacije na roditeljskim sastancima i putem službenih kanala trebale bi biti jedini način komunikacije,“ kaže Matković.

Marijana Boršćak Sudec, ravnateljica IV. osnovne škole u Varaždinu, potvrđuje kako se u školama nastoji definirati pravila na početku svake školske godine. „Roditelji puno toga traže, ali nastojimo im jasno dati do znanja da i učitelji imaju radno vrijeme te da nisu dostupni od nula do 24 sata. Važno je postaviti granice kako bi se očuvalo mentalno zdravlje nastavnika,“ poručuje Boršćak Sudec.

Momin Karin iz Ministarstva znanosti i obrazovanja pojašnjava kako su izmjene zakona o inspekciji donijele promjene koje bi trebale smanjiti preveliki broj pritužbi. „Roditelji su skloni prijavljivati gotovo sve, no izmjenom zakona isključili smo anonimne prijave. Time se svaka prijava mora potpisati i provjeriti jesu li navodi istiniti,“ kazao je Karin. Dodao je kako bi prva adresa za rješavanje problema trebala biti sama škola, a ne inspekcija. „Više povjerenja i komunikacije bez odvjetnika može poboljšati odnose u školstvu,“ naglasio je.

No, problemi ne prestaju samo na razini prijava. Gordana Bursać, majka jednog od učenika, smatra kako tehnologija, iako korisna, u nekim aspektima narušava odnos roditelja i nastavnika. „E-dnevnik donio je puno prednosti, ali i problema. Roditelji sada samo provjeravaju bilješke, bez stvarne potrebe za razgovorom s nastavnicima, što smanjuje kvalitetu komunikacije,“ upozorila je Bursać.

Učitelji se također suočavaju s nerealnim zahtjevima roditelja. Mnogi roditelji ne samo da se miješaju u nastavne odluke već i zahtijevaju posebne uvjete za svoju djecu, a mobiteli nastavnika postali su im sve dostupniji. Josip Matković upozorava kako prijetnje roditelja da će prijaviti učitelje inspekciji često uzrokuju povlačenje nastavnika, iako za to ne bi trebalo biti razloga.

"Previše se petljamo tamo gdje bi se naša djeca trebala sama snaći. Roditelji moraju naučiti gdje povući crtu i dopustiti djeci da preuzmu odgovornost za svoje obrazovanje,“ dodala je Bursać.

Ostaje pitanje hoće li itko preuzeti odgovornost i poduzeti mjere kako bi se učiteljima omogućilo obavljanje njihove profesije bez stalnih pritisaka i prijetnji.